深度解析！研学旅游 4.0 时代：从规范到专业，教育 + 旅游如何玩出新高度？
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研学旅游迈入 4.0 时代！
从 “游” 到 “研”
解锁教育新场景
当孩子们不再是跟着导游 “打卡式” 逛景区，而是带着观察手册记录湿地生态、围坐非遗工坊跟着老手艺人学竹编 —— 你会发现，研学旅游早已告别 “变相游玩” 的初级阶段。历经 9 年发展，它已完成从 1.0 到 4.0 的迭代升级，成为连接课堂与社会、知识与实践的重要教育载体。
政策引领：从行业规范
到文旅融合战略
近年来，研学旅游在政策推动下实现跨越式发展。2016 年原国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》为行业奠定基础框架，明确服务标准与操作规范；2024 年 11 月文化和旅游部印发的相关通知，更将研学旅游提升为 "推动文化和旅游深度融合发展、加快实现旅游强国目标的重要内容"，标志着行业从规范化建设迈入文旅融合的战略新阶段。
政策引导下的研学旅游呈现鲜明的 "双向赋能" 特征：一方面推动文化、科技、自然资源等各类旅游资源系统转化为教育资源；另一方面通过教育属性的注入，显著提升旅游产品的文化内涵与附加值。
地方政策创新进一步夯实发展基础。青岛市出台海洋研学专项意见，依托青岛“山、海、湾、城、河、文”旅游资源禀赋，统筹推动海洋特色研学旅游资源开发，不断创新产品课程和线路体系，强化市场推广与合作交流，加快服务配套规范化和人才队伍专业化建设，培育多业态、多元化、链条式研学旅游产业格局，持续提升青岛海洋研学旅游吸引力和竞争力，增强海洋研学参与者的体验感、获得感和幸福感，打造海洋研学旅游目的地城市品牌。
市场运作：从 “低价抢客”
到 “品牌深耕”
图源：贝拉小镇
早期研学市场充斥着 “99 元一日游” 的低价产品，实则是 “逛公园 + 拍集体照”；如今头部机构早已转向 “专业化品牌路线”，比如：
新东方研学打造 "名校 + 文化" 特色线路，邀请当地资深专家、学者或非遗传承人进行深度讲解或指导实践，为孩子打开更专业、更地道的视野。导师+本地专家，构建了强大的研学支持网络。
携程研学则聚焦科技赋能，创新打造“一城一主题”差异化产品体系，依托平台4亿优质用户基础，运用大数据技术实现客群精准触达与个性化推荐。
这种专业化分工让市场从 "低价抢客" 转向 "价值竞争"。
基地建设：从 “单一景点”
到 “沉浸式教育空间”
图源：秦岭峡谷乐园
4.0 时代的研学基地不再是简单挂块牌子的景区，而是能满足 "学、住、食、研" 一体化需求的教育空间。
陕西秦岭研学基地整合自然观测、非遗体验、学科实践三大功能区，配备专业实验室和农耕体验田；湖南北斗溪营地依托花瑶村落资源，建设有千人研学教学楼、现代农场、传统农耕体验区、花瑶人文科普及体验区、中医药文化种植及科普区、多功能拓展区等教学场地，同时拥有住宿区、会议室、餐厅、超市、医务室、消控室等配套设施，可一次性接待千名学子。
这种系统化基地能支撑多天数、多主题的深度研学，彻底改变了早期 "走马观花" 的弊端。
课程设置：从 “通用模板”
到 “精准分层”
图源：秦岭峡谷乐园
不再是 “逛一圈、拍个照”，现在的课程会精准匹配学生年龄：小学生学农耕体验（认识农作物、动手播种），中学生做文化调研（走访古村落、撰写调研报告），真正让 “学” 融入 “游” 的每一步，让每个孩子都 “听得懂、学得会、有收获”。
接待服务：从 “粗放安排”
到 “全流程精细化”
行前有专属手册（含课程表、安全须知、任务清单），行中有专业领队全程引导，住的地方兼顾安全与舒适，连餐饮都会考虑孩子的饮食禁忌 —— 细节里藏着 “品质感”。
01
课程设计：不止 “有趣”，更要 “有料”
图源：济南天空农场研学基地
好的课程是研学的 “灵魂”，研学旅游已进入生态化协作时代，不再是单一机构能够独立完成的业务，而是需要多方主体协同合作。研学机构负责课程研发与执行，学校提出教育需求，基地提供专业场地；交通、餐饮、保险等企业提供后勤保障；科技公司、媒体和高校则通过技术赋能、品牌传播和人才培养，共同构建完整的研学生态链。这种多主体协作模式，让研学旅游从"单打独斗"走向"共生共赢"，为学生提供更安全、更专业、更丰富的成长体验。
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接待安排：细致周密，让研学 “全程无忧
图源：贝拉小镇
专业的接待，从行前就开始了：提前和学校、家长沟通需求，定制专属行程；行中严格按计划推进，每天晚上会给家长发 “孩子当日动态”；遇到突发情况（比如孩子感冒），有专人及时处理。
简单说就是 “三到位”：行前准备到位、行中服务到位、保障系统到位。
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安全保障：底线思维，把风险 “降到最低”
安全是研学的 “生命线”。专业机构会从细节把控：用车是定期检修的正规车辆，司机有 5 年以上驾龄；用餐选择有资质的餐厅，每天留样检查；住宿地点 24 小时有人值班。
更重要的是 “有预案”：针对晕车、过敏、天气变化等情况，都有详细的应对方案，确保每个环节都 “有备无患”。
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品牌塑造：系统化打造，让研学 “有记忆点”
好的研学品牌，不是靠广告 “吹出来的”，而是靠 “课程、领队、行程” 共同支撑。比如有的机构打造 “明星领队” IP，要求领队既懂教育又会互动；有的围绕 “科技研学” 做系列产品，从 “航天科普” 到 “机器人编程”，形成差异化竞争力，让家长提到 “科技研学” 就想到它。
趋势 1
课程研发 “产学研” 深度合作
课程研发不再是机构 “单打独斗”，而是联合高校、科研机构、企业共同开发课程：
比如 “航天研学”：与航天科技集团合作，学生可进入卫星研发车间（非对外开放区域），听工程师讲解卫星制造过程，甚至参与 “卫星模型组装”。
比如 “AI 研学”：与百度、阿里合作，在人工智能实验室开展 “AI 图像识别” 实验（学生用 AI 识别植物、动物），课程内容同步对接高中信息技术课本。
这种 “产学研合作”，能让研学课程更 “专业、前沿”，真正实现 “让学生接触行业最前沿”。
趋势 2
“家校社” 协同教育体系成型
研学不再是 “学校的事” 或 “家长的事”，而是形成 “三方联动”：
学校：将研学纳入 “必修学分”，比如小学每学年需完成 2 次主题研学，初中 3 次，高中 4 次，研学成果计入 “综合素质评价”；
家长：参与 “研学设计”（如投票选择研学主题）、“过程监督”（通过小程序查看孩子动态）、“成果评价”（给孩子的研学日记打分）；
社会：博物馆、科技馆、企业等开放 “研学资源”，比如故宫每周设 “研学开放日”，提供专属讲解、实践空间，政府给予这些机构 “税收优惠”（鼓励参与研学）。
打通"学校-家长-社会"全链条，让每个孩子都能定制专属的成长地图。
趋势 3
产业协同 “生态链” 加速形成
图源：贝拉小镇
研学不是 “一个机构能做完的事”，未来会形成 “多主体合作” 的生态链：
核心层：研学机构（负责课程研发、组织实施）、学校（提出教育需求）、基地（提供场地资源）。
支撑层：交通公司（提供专属大巴）、餐饮企业（提供定制餐食）、保险公司（开发 “研学专属保险”，涵盖意外、医疗、行程取消等）。
赋能层：科技公司（提供 AR/VR 技术支持）、媒体（宣传研学成果）、高校（培养研学导师）。
研学旅游的未来，不再是“谁来做”，而是“如何协同”。只有构建开放、共享、专业的生态链，才能真正实现“寓教于游，知行合一”。
总结
从 1.0 到 4.0，研学旅游的变化，本质上是 “教育理念的升级”—— 它不再是 “旅游的附属品”，而是 “教育的延伸场”。未来，随着标准化、体系化、专业化的推进，研学旅游会给孩子们带来更多 “边走边学” 的机会，让知识不再停留在课本上，而是成为能触摸、能体验、能成长的 “活养分”。
院长简介
常德军，文化学人、资深旅游专家
现任：山东泰山规划设计（集团）有限公司董事长
山东泰山文化和旅游规划设计院院长
山东省旅游业商会副会长
山东省儒商研究会副秘书长
山东省城市更新学会文旅赋能专委会主任
曾任：山东省旅游公司总经理
山东省旅行社协会副会长、秘书长
港中旅（济南）旅游公司总经理山东交运旅游集团总经理
泰山规划
山东泰山规划设计（集团）有限公司（简称“泰山规划集团”）位于山东省济南市。集团坚持“行有所止、为有所成”的原则，深入研究和把握行业发展趋势，以“规划诗意生活、创造美好未来”为使命，以文化旅游规划设计为核心，不断纵向、横向拓展产业链，纵向从文化旅游规划逐步向城乡规划、景观设计、市政设计、室内设计等领域拓展，横向逐步形成“研究-策划-规划-设计-运营“文旅全产业链服务格局。致力于打造成站在世界巅峰、根植于齐鲁文化的一站式旅游服务商。
六大核心业务
1.研究咨询：专家咨询服务、课题研究、调研报告、专题培训、项目申报、项目评审、项目验收、星级创建、产业白皮书；
2.创意策划：项目策划、品牌策划、产品策划、活动策划、营销策划；
3.总体规划：总体规划、区域规划、全域旅游规划、乡村旅游规划、乡村振兴规划；
4.专项规划：古城旅游、旅游景区、休闲街区、特色园区、特色小镇、美丽乡村、田园综合体、工业旅游、红色旅游；
5.主题民宿设计：国潮儒风、山地风韵、海草渔家、锦带花香、美式乡野、英伦遗风、日韩潮流、北欧风情；
6.专题设计：主题乐园、露营基地、房车营地、研学营地、劳动基地、拓展基地、垂钓基地、非动力游乐、温泉汤池、无边泳池、乐龄书院、主题体验馆。
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